10a - Kérdések a filmhez

Füzetben (!) válaszoljanak a dokumentumfilm alapján az alábbi kérdésekre:

I. rész (filmhez KATT IDE!)

1. Milyen tanult eszközre hasonlít a Hauksbee-féle gép?
2. Ki osztotta vezetőkre és szigetelőkre az anyagokat?
3. Mit nevezünk leiden-i palacknak?
4. Hogyan bizonyították be, hogy a villám is elektromos jelenség? (Ki volt az ötletgazda?)
5. Mit bizonyított be H. Cavendish? Hol hallottunk már idén róla?
6. Melyik két olasz tudós között zajlott komoly tudományos vita? Miről szólt ez?
7. Mi az a Volta-féle oszlop?
8. Melyik híres regényt inspirálta Galvani unokaöccse?

II. rész (filmhez KATT IDE!)

1. Mire jött rá Hans Christian Ørsted 1820-ban?
2. Milyen jelentős kísérleteket végzett el Faraday?
3. Hogyan teremtettek kapcsolatot az USA és a Brit birodalom között? Mi okozott problémát a kommunikációban?
4. Mi volt Thomas Edison álma?
5. Miért világít az izzó? Milyen anyagból próbálták elkészíteni a korban?
6. Hol épült ki az első villamoshálózat? Milyen műszaki és üzleti problémák merültek fel?
7. Mi volt a különbség Tesla és Edison elképzelési között?
8. Mit nevezünk áramháborúnak? Milyen “állomásai” voltak?

11a (emelt csoport)

Feladatok:

• Moór Ágnes feladatgyűjteményből:
• Váltakozó áram: 1367, 1368, 1370, 1371, 1375, 1376
• Csütörtökön megszeretett impedancia: 1380, 1381, 1382, 1384

Ide feltöltöttem a kapacitív és az induktív ellenállásról anyagot, plusz az RLC körről is. Ha visszajövök órán is újra át fogjuk beszélni, de ha valakinek segít, akkor itt átolvashatja elég terjedelmesen... Linkhez KATT IDE!

11c - Feladatok a hétre

Hétfői, csütörtöki órára (maradék házi):

• Elolvasni, kijegyzetelni a 11. fejezet kimaradt részeit (A váltakozó áram hatásai, Az első transzformátorok megalkotói)
• 11. fejezet: 4-7. feladatok
• Moór Ágnes feladatgyűjteményből (lent) a következő feladatok: 1367, 1368, 1370, 1371, 1372, 1374, 1376, 1377

10c Egyenáramok (TZ)

Témák:

• Kondenzátorok alapfogalmai (kapacitás, töltés, fegyverzetek...), síkkondenzátor kapacitása, kondenzátorok soros és párhuzamos kapcsolásai (pl.: 56/kidolgozott feladatok, 58/2, 6)
• Alapfogalmak: egyenáram, áramerősség, feszültség, ellenállás, áram iránya, töltéshordozók iránya, áram oka (pl.: 67/1, 7, 8, 9)
• Ohm-törvénye
• Fémes vezetők ellenállása mitől függ (anyagi minőség, hossz, keresztmetszet), fajlagos ellenállás, ellenállás hőmérsékletfüggése, hőfoktényezős összefüggése (pl.: 73/ kidolgozott feladatok, 74/1, 2, 3, 7)
• Egyszerű soros, párhuzamos, vegyes kapcsolások: áramviszonyok, feszültségviszonyok, eredő ellenállások (pl.: 86-87/kidolgozott feladatok, 88/1-7)
• Fogyasztók, források teljesítménye (P=U*I), Joule-hő (pl.: 81/1, 5)
• Hétköznapi eszközök névleges ellenállása, feszültsége, áramerőssége, ezek meghibásodása (mi történik, ha a névleges áramnál nagyobb áramot kap...) (pl.: 88/5-6)
• Áram hatásai, áram élettani hatásai, áramütés súlyossága mitől függ

Számítási feladatoknál a fentiek irányadóak és amelyek házik voltak, órán megoldottunk, vagy a kiadott lapon voltak.
Vákuum permittivitásának, elektron tömegének, töltésének értékét nyilván továbbra sem kell fejből tudni.

11c - Feladatok

Kedves 11c!

Házi: Első képről: 9, 10, 11, Második képről: 6, 7

11a - Videókészítés

Témák:

• mikrofon és hangszóró (dinamikus)
• motorok és generátorok
• szeizmográf
• vezeték nélküli töltő (autók, telefonok)
• indukciós melegítő és főzőlap
• mágneses adattárolás (HDD, floppy)
• hangszedő (elektromos gitár)

Feladat, kritériumok:
A feladat egy rövid (nagyjából 4 perces) videó készítése, mely segít megérteni a kiválasztott eszköz működési elvét és ezek kapcsolatát az elektromágneses indukcióval. Ezen felül nyugodtan lehet kreatívnak, akár humorosnak is lenni. A videóhoz készítsenek egybefüggő narráló szöveget. A videó legyen érthető, könnyen befogadható, de tartalmazza a szükséges természettudományos ismereteket, törvényszerűségeket. A munkában mutassák be az eszközök működésének megértéséhez szükséges fizikai alapokat is (elektromágneses indukció, örvényáram, akár Faraday szerepe...).

Pontozás:

• A videó (helyesen) használja a fizikai fogalmakat (0-3 pont)
• A videó teljesíti a feladatát: érthetően elmagyarázza és körüljárja az eszköz fizikai működését (0-4 pont)
• A videó végén, vagy a mellékletben fel vannak tüntetve a használt képi- és hanganyagok forrásai (0-2 pont)
• A videóban használt képi- és hanganyagok változatosak, jól válogatottak és segítik a jelenség/eszköz megértését (0-3 pont)
• A videó tartalmazza az elektromágneses indukció rövid magyarázatát is (0-2 pont)

A feladat nem fogadható el, amennyiben:

• A videó, vagy a szövegezés egy az egyben "átvett" valahonnan
• A videó rövidebb, mint 4 perc
• A videó nem tűntet fel semmilyen forrást a felhasznált képi és hanganyagokkal kapcsolatban
• A videó egyáltalán nem tölti be a feladatát: nem segít megérteni az eszköz működését, vagy semmilyen (minimális) fizikai tartalma van

Csoportok beosztásához KATT IDE!

11A - Elektromosságtan, mágnesség ismétlés

Kedves 11a!

FRISSÍTVE A LINK AZ ÚJRANYITOTT KAHOOTTAL.

HATÁRIDŐ: HÉTFŐ, REGGEL 8 ÓRA

Amit kötelező megcsinálni:

• Elektromosságtanos kahoot: https://kahoot.it/challenge/0156031

Meg lehet csinálni, de nem kötelező:

• Mágnességes kahoot: https://kahoot.it/challenge/0585116

A FELADATOT AKKOR TUDOM ELFOGADNI, HA SAJÁT NÉVVEL JÁTSZANAK!

Emellett, ha legalább 5 ember megcsinálja, akkor a legjobb, ha 10 ember megcsinálja, akkor a legjobb kettő, ha 15 ember megcsinálja, akkor a legjobb 3 ember is kap még 1-1 pluszt.

Házifeladat pótlására plusz már nyilván nem jár.