2020. március 18., szerda

11c - OtthonMaradok

Kedves 11c!

Míg kialakul egy praktikusabb platform, amin tudunk kommunikálni, addig valószínűleg marad ez a blog. Ez a váltás remélem a következő 1-1,5 héten meg fog történni.

Hétfőn szeretném, ha tartanánk egy online konzultációt, ennek pontos idejéről és formájáról egyeztetünk.

Gyakorlatilag befejeztük ezt a témakört, így egyfajta összefoglalásnak illene következnie, aztán valamilyen értékelésnek. Rövidesen ennek a formáját is ki fogom találni, valószínű már a hétvégén fel fogom ide tölteni, de hétfőn mindenképp beszélünk róla.

Ami elvileg mára (március 19., csütörtök) volt házi feladat, az továbbra is él, ha valaki elfelejtette volna:

  • Aki eddig nem tette volna meg, az jegyzetelje ki és legyen kedves megtanulni a tankönyvből az elektromágneses spektrumos fejezetet.
  • Kiadott feladatlapról meg kellett oldani az első két oldalon lévő feladatokat! (Erről van szó: KATT IDE ) 
Hétfőig:
  • Kérném, hogy oldjátok meg a feladatlapról az összes kimaradt feladatot, hogy hétfőn már a teljes lapról tudjunk beszélni!
  • Emellett TK 15. fejezet/1, 2, 3, 4, 5
És lenne még egy fontos kérésem: a feladatok megoldása közben lágyan szóljon a háttérben A LEGÚJEBB KEDVENC ZENÉTEK! 

Köszönöm!


Bejegyezte: dátum: Nincsenek megjegyzések:

7b - OtthoniMUNKAvégzésre

Kedves 7b!

Még jó, hogy írtunk dolgozatot, így most új téma kezdődik. :)
Ebben az időszakban nyilvánvalóan nem tudom ellenőrizni, hogy vajon mennyit foglakoztatok fizikával, tényleg jegyzeteltetek-e, minden feladatot megcsináltatok-e. Az, hogy menyi MUNKÁT végeztek, az tehát jelenleg a ti saját felelősségetek. Ez remek lehetőség lehet, hogy megtanuljatok önállóan is tanulni. Ha éltek vele. Azt, hogy reggel csináljátok-e meg a feladatokat, vagy ebéd után kint a kertben, vagy vacsora előtt egy finom teával, az rajtatok múlik! Segítsetek egymásnak tanulni! Ha valamit nem értetek: kérdezzetek, akár egymástól, akár tőlem is, például e-mailben!

Így a távolban nyilván nem tudok klasszikus értelemben vett dolgozatot írni, ami nem is baj. Ettől függetlenül ebben a témakörben is lesznek kötelező feladatok, amiket számon is kérek, és amikért pontokat kaptok majd! Ezeknek a feladatoknak határidejük is lesz. Ennek a pontos rendszerét is el fogom majd mondani. A témakör végén attól függően fogtok jegyet kapni, hogy hány pontot gyűjtöttetek ezekkel a feladatokkal! Már keddig is szerezhettek 10 pontot a 2. feladatért!

Jövő keddig a következő feladatokat kellene megcsinálni:

1. feladat - Készíts jegyzetet!
Írd fel az új téma címét a füzetedbe: MUNKAVÉGZÉS, majd készíts szép jegyzetet az alábbi videó részlet és a linkek segítségével a mechanikai munkavégzésről.

Videó (szigorúan 00:00-04:45-ig)
Linkek (nyugi, rövidek):
Saját névvel töltsd ki az alábbi Kahoot-ot, ami a kijegyzetelt témakörhöz kapcsolódik!
Határidő: március 23., hétfő, 20:00
A feladatra maximálisan 10 pontot kaphatsz! Ahány helyes válasz: annyi pont!
Bárhányszor próbálkozhatsz, a legjobb eredményedet fogom figyelembe venni!


Még egyszer: ha nem a saját neveddel játszol (Legalább vezetéknév kezdőbetűje + keresztnév: pl.: M. Roland), akkor nem tudom, hogy kinek kell majd beírnom a pontokat! :)



Bejegyezte: dátum: Nincsenek megjegyzések:

8b - OtthonMaradtunk

Kedves 8b!

A következő hetekben az eddigieknél még jobban a saját munkafegyelmetekre vagytok bízva, ami egy kemény erőpróba. Érdemes nem csak fizikából, de minden tantárgyból követni az eseményeket és érdemes egymással tartanotok a kapcsolatot, akár ketten-hárman közösen megoldani a feladatokat videochat-en, vagy telefonon, hogy motiváljátok, segítsétek egymást!

A későbbiekben remélhetőleg lesz egy kényelmesebb platformunk is, mint ez a blog, vagy a Kréta, de ez 1-2 héten belül fog kiderülni. Lesz majd lehetőség konzultálni a virtuális térben, elég sok ötletem van, de ehhez egyelőre a türelmeteket kérem.

Ha bármi kérdésetek van, nem értetek valamit, akkor szokás szerint, először kérdezzétek egymást, és ha úgy sem megy, akkor nyugodtan keressetek engem is itt a blogon kommentben, e-mailban vagy ahol sikerül.

Aki még nem tette meg, kérem pótolja a mobiltelefonos beadandóját!

Köszönöm!

És akkor a feladatok, amit kérlek benneteket hétfőig csináljatok meg:
I. Nézzétek meg az alábbi videó egy részletét: 7:00-12:40-ig.
II. Olvassátok el az alábbi szövegeket és a videó elemeit is felhasználva készítsetek jegyzetet a füzetetekben!

Az elektromos munka:
Háztartási berendezések teljesítménye és fogyasztása:
Villanybojler fogyasztása:
III. Kérdések, amikre válaszolni kell a füzetben:
  1. Milyen fizikai mennyiségnek a mértékegységei a J és a kWh?
  2. Minek a különbség a J és kWh között?
  3. Hány J egy kWh?
  4. Mekkora munkát végzünk, ha egy 800 W-os kenyérpirítót fél órán át tartjuk bekapcsolva? A választ kWh és kJ mértékegységben is add meg!
  5. Mennyit kell fizetnünk egy év alatt, ha a fenti kenyérpirítót minden nap fél órára kapcsoljuk be az év minden napján? 1kWh elektromos energia árának számoljunk 38 Ft-ot!
Bejegyezte: dátum: Nincsenek megjegyzések:

11a - Otthon Maradtunk 1

Kedves 11a!

Önökkel van talán a legegyszerűbb dolgom, mivel gyakorlatilag az elmúlt időszakban is egészen hasonlóan dolgoztunk: a különbség csupán annyi, hogy most már nem csak én nem vagyok a teremben, hanem Önök sem.  😀

Az első időszakban az órán elkezdett projektfeladat az online térben zajlik tovább. Később valószínűleg lesz valamilyen platform, ahol értelmesebben tudunk dolgozni, addig főleg ide a blogra fogom feltenni a feladatokat.

 Feladatok határidőkkel:
  • Március 19. (Csütörtök) 23:59: kérném, hogy minden csoport ellenőrizze a csoportbeosztásban, hogy ki-kivel van. Teljes nevet nem kell írni (GDPR...), elég monogram, vagy keresztnév, a csoporton belül az is egyedi. Csoportbeosztáshoz KATT IDE!
  • Március 27. (Péntek), 23:59: Projektfeladat leadása
    • feladat kiírása ITT található
    • a projektfeladat minden információja ITT található (országleírások, előnyök-hátrányok zanzásítva, mintadokumentum, feladatkiírás, prezentációk...)
    • a végső dokumentumhoz egy nem szerkeszthető mintadokumentumot találnak, ha bemennek az "országok energiaellátása" mappába. Ha bemennek a dokumentumba és rákattintanak a másolat létrehozására, azt már Önök is tudják majd szerkeszteni.
    • bármi kérdésük van, írjanak e-mailt, kommenteljenek ide, vagy egyelőre keressenek bárhogy, ahogy tudnak
Egyéb:
  • ha valamelyik csoport még nem tette meg, kérem töltse fel a fenti drive mappába a többi mellé a prezentációját, hogy azt értékelhessem
  • a videóikat sajnos nem tudtuk mindet közösen megnézni, amint lesz egy Krétánál alkalmasabb oktatási platformunk megosztom a videókat Önökkel és lesz egy Nobel-Oscar (NoobScar!?) díjátadó
  • jövő hét végéig igyekszem az előző néhány feladat (videók, prezentációk) értékelését a csoport tudtára juttatni
  • Réka, Öntől kérném az egyéni feladatait scannelve, mondjuk e-mailban (vagy feltöltheti a Drive mappába is valahova), hogy tudjam értékelni

Bejegyezte: dátum: Nincsenek megjegyzések:

2020. március 7., szombat

11c - Miért "rossz" a meddő teljesítmény?

Kérdések:

  1. Mit nevezünk egy eszköz teljesítménytényezőjének?
  2. Miért rossz a fogyasztónak, ha egy eszköz teljesítménytényezője alacsony?
  3. Miért rossz a villamosenergia-szolgáltatónak ugyanez?
  4. Miért nem csak 1 közeli teljesítménytényezőjű eszközöket gyártanak?
  5. Milyen szabvány vonatkozik a világítótestek teljesítménytényezőjére?
  6. +1 (nem a cikk alapján) Hogyan lehet egy eszköz teljesítménytényezőjét megváltoztatni?

Cikk: https://www.vled.hu/blog/mit-jelent-a-teljesitmenytenyezo

Vagy QR-kóddal:


Bejegyezte: dátum: Nincsenek megjegyzések:
Feliratkozás: Bejegyzések (Atom)